随着我国的教育事业不断的发展，一种新的教育理念“研究性学习”随之产生，这种新的学习方式注重学生学习的主体作用，以学生的主体性、探索性为基础，从学生生活和社会生活中选取和确定主题，以个人和小组合作的方式，通过亲身实践获取直接经验，养成科学精神和科学态度，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。近日，在西安思源中学高中部数学教研组组长王文老师的带领下，高一、高二年级分别开展了以“棱锥点、线、面个数之间的关系”和“椭圆及其标准方程”为课题的研究性学习。本次活动主要分为以下几个环节：

一、研究动员，确定课题。负责本次活动的老师从本年级学生情况以及活动过程实施的难易程度等多方面综合考虑，最终确定课题。

二、制定方案，分组调查。以“学生为主体、因材施教”为出发点，制定研究方案。

三、整理材料，交流信息，论证结果。在这个过程中，同学们热情高涨、积极主动参与其中，与老师们共同探讨。

本次高中部开展数学“研究性学习”的课题创新之处在于，一是选题富有挑战性，培养了学生数学素养。二是大胆打破传统的数学教学模式。课题研究中，以全新的教育教学理念为指导，采用生动活泼的课堂教学与丰富多彩的课外数学教育相结合的形式进行教育教学实践。三是手段先进。利用网络、多媒体等多种手段，给学生一个充分自主的学习空间和用心思维的素材，强化培养学生实践和创新能力，构成基本的数学素养。本次高中部数学“研究性学习”的成功开展，培养了学生合作探究、解决问题的能力，极大地提高了学生学习数学的积极性和主动性。